Nu har styrelsen valt ut tre finalister av de många fina nominerade projekten till Årets Pedagogiska pris!
Väva in – K. A. Almgren sidenväveri & museum
Ett platsspecifikt museum gör sin historia relevant i samtiden. Med stora och små perspektiv har åldersanpassade skolprogram tagits fram, där hantverkskunnande och klimatfrågor vävs in i en global kontext. Historiska källor och frågor kring identitet ger utrymme för lärande med alla sinnen. Programmen är framtagna med koppling till skolans styrdokument och globala målen utifrån väveriets historia. En metod som fler museer kan använda sig av för lärande med skolan.
Världsarvsväktarna – Blekinge museum och Marinmuseum
Äventyrspedagogik där allas insatser räknas! Världsarvsväktarna är ett lustfyllt analogt lärande i omväxlande lärmiljöer, där samarbete och reflektion är i fokus. Klimat, desinformation och konflikt är några perspektiv att samspela kring för att förstå sitt världsarv. Här får unga del i att bevara och skydda våra gemensamma världsarv genom att ta ägandeskap och mötas nationellt och lära av varandra. Ett musealt samverkansprogram där olika förutsättningar men gemensamma fokusområden stärker världsarvspedagogiken
NPF-anpassning – Göteborgs konstmuseum
Med avstamp i utställningen Ilon Wiklands bildvärldar. Saga, äventyr och vardagsliv, har Göteborgs konstmuseum tagit ett pedagogiskt grepp för NPF-anpassningar i hela verksamheten. Intern kunskapsuppbyggnad på institutionell nivå har bidragit till anpassade lokaler, sensoriska kit och digital anpassning. Exklusiva öppettider och verksamhet är nu kärnverksamhet för familjer som tidigare inte kunnat delta. En metod till fortsatt inkluderingsarbete på museer som förenar uppdraget att vara samhällsaktuella och tillgängliga för fler.
